Avustralya’da Okullara Yapay Zekâyı Sınırlı Kullanma Çağrısı
Avustralya Eğitim Araştırmaları Kuruluşu (AERO), yeni değerlendirmesinde öğrencilerin yapay zekâya aşırı bağımlı hâle gelmesinin öğrenme sürecini olumsuz etkileyebileceğini bildirdi.
Avustralya Eğitim Araştırmaları Kuruluşu (AERO), öğretmenlere ve eğitim yöneticilerine yönelik yeni değerlendirmesinde, yapay zekânın sınıflarda sınırlı ve dikkatli kullanılmasını önerdi. Kurum, öğrencilerin düşünme görevlerini teknolojiye bırakmasının temel bilgileri edinmelerini zorlaştırabileceğini belirtti.
AERO Üst Yöneticisi Dr Jenny Donovan, yapay zekâ yardımıyla ödevini tamamlayan öğrencilerin, aynı araç olmadan bilgilerini göstermekte zorlanabildiğine ilişkin araştırmalara işaret etti. Donovan, bu durumu öğrencinin düşünme işini bir araca devretmesi olarak açıkladı.
Kurum, ilkokulun ilk üç yılında yapay zekâ kullanılmamasını, sonraki yıllarda ise mevcut öğretim yöntemleriyle birlikte dikkatli biçimde kullanılmasını önerdi. Donovan, lise döneminde yapay zekâ araçlarının öğretime dahil edilebileceğini; ancak öğrencilerin kendi başlarına akıl yürütmelerinin korunması gerektiğini söyledi. AERO, federal ve eyalet yönetimlerinin birlikte finanse ettiği ulusal eğitim araştırma kuruluşu.
Yorum Yazın